Знакомство дошкольников с мультипликацией

знакомство дошкольников с мультипликацией

Мультипликация, или анимация, — это вид современного искусства, речевого развития детей(знакомство с книжной культурой, детской старшего дошкольного возраста «Мультфильм своими руками», так как. универсальные предпосылки учебной деятельности старших дошкольников, через знакомство детей с основами мультипликации. Опыт работы «Мультипликация в детском саду как средство всестороннего дошкольников: знакомство с историей мультипликации.

Как и во взрослой команде мультипликаторов, дети знакомятся с разными техниками, пробуют разные функции: Качественная подготовка литературно-художественной части является залогом успешности будущей работы, поэтому при планировании данной деятельности выделено достаточно времени на разработку предварительного сценария и подготовку художественного оформления.

Завершается данная работа просмотром и обсуждением готовых результатов, что является необходимым шагом к созданию новых работ. Программа позволяет осуществлять проектный подход при создании анимационных фильмов, а также использовать в работе интеграцию разнообразных видов деятельности детей: Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, с учетом возрастных и психологических особенностей детей старшего дошкольного возраста.

В ходе работы предусматриваются различные формы как индивидуального творчества ребёнка, так и его сотрудничества и сотворчества со сверстниками и взрослыми — педагогами и родителями.

Программа рассчитана на 1 год обучения на возрастную группу детей лет. Периодичность занятий - 1 раз в неделю с сентября по май. Количество занятий в год - Программный материал реализуется в процессе организации художественной деятельности детей, речевых игр, творческой речевой деятельности сочинение сказки и создание по ее мотивам мультфильма, составление рассказов из личного опытачерез ознакомление с компьютерной техникой, овладение навыками анимационных техник.

Создание мультфильма своими руками посредством проектной деятельности в условиях ДОУ

Каждое занятие подчинено определенным принципам: Программа предусматривает применение индивидуальных и групповых форм работы с детьми. Индивидуальная форма работы предполагает дополнительное объяснение задания детям, озвучивание ролей.

Мультстудия "Кадрик" Первое знакомство с мультипликацией

В ходе групповой работы детям предоставляется возможность самостоятельно построить свою работу на основе принципа взаимозаменяемости, ощутить помощь со стороны друг друга, учесть возможности каждого на конкретном этапе деятельности.

Всё это способствует более быстрому и качественному выполнению задания. Групповая работа позволяет выполнить наиболее сложные и масштабные работы с наименьшими материальными затратами. Занятия строятся в форме игры, соревнования, путешествия, практической деятельности.

знакомство дошкольников с мультипликацией

Для проведения занятия необходимо создавать и постоянно поддерживать атмосферу творчества и психологической безопасности, что достигается применением следующих методов проведения занятий: В этом универсальность анимационной педагогики. Работая над мультфильмом, дети придумывают сценарий, изготавливают декорации, персонажей мультфильма, иногда сам сюжет заставляет осваивать детей новые виды продуктивной деятельности пластилиновая сказка заставит освоить технику лепки из пластилина, пластилинографию и.

Придумывание сценария — это развитие речевого творчества, связной речи, воплощение задуманного — это развитие планирующей деятельности дошкольников. В процессе создания мультфильма стираются границы между отдельными видами деятельности. В этом целостность анимационной педагогики. Кроме того, работа над фильмом формирует личностные качества: А это те целевые ориентиры, которые определены ФГОС дошкольного образования как результат.

Шагая в ногу со временем, я изучаю инновационные процессы, которые касаются обновления содержания дошкольного образования. Инновации определяют новые методы, формы, средства, технологии, использующиеся в педагогической практике, ориентированные на личность ребёнка, на развитие его способностей.

При этом сам мультфильм является не целью, а лишь средством развития ребенка.

Творческий проект «Мультфильм своими руками» Видео

Занятия в мультстудии проводятся два раза в неделю с детьми старшего дошкольного возраста лет. Большая часть программного материала реализуется в ходе свободного общения с детьми через организацию творческой деятельности детей, в процессе речевых игр, продуктивной деятельности, ознакомление с компьютерной техникой, овладение навыками анимационных техник.

К концу первого года работы в мультстудии дошкольники самостоятельно проводили покадровые съемки, используя фотоаппарат, имеют представление о необходимом для этого оборудовании, правилах записи звука в специальной компьютерной программе.

Наши первые зрители — родители и друзья. Мы приглашали их на премьеру новых мультфильмов. Родители стали активными зрителями, проявляли желание стать полноправными участниками мультстудии. Так рождались домашние мультстудии.

Каждое занятие детей в нашей мультстудии подчинено определенным принципам: Создание мультфильма — это не только творческий процесс, но и исследовательская деятельность дошкольников: Век информационных технологий позволил нам не только заняться изучением искусства анимации, но также попробовать своими силами создать мультфильм, вовлекая в процесс своих воспитанников.

Создание мультфильма с участием детей - это увлекательный и веселый процесс.

знакомство дошкольников с мультипликацией

Процесс создания мультипликационного фильма является совместным творчеством всех участников образовательного процесса: Главными генераторами идей являются дети. Тематика сюжетов будущих мультфильмов берется из жизни, чтения произведений художественной литературы, просмотра телепередач и других источников. Разработка сюжета и зарисовка мультфильма. На данном, достаточно длительном этапе, дети с помощью взрослых воспитателей, родителей продумывают, сочиняют сюжет будущего мультфильма и затем зарисовывают.

Конспект открытого занятия. Тема: «Научим волка снимать мультфильм» - «Дошколёнок.ру»

При этом очень важно деликатное руководство творческим процессом ребенка, поскольку неумеренное вмешательство взрослых может уничтожить главное — наивный взгляд ребенка на мир. Ведущими мировыми исследователями Л.

Селли раскрыта особая роль воображения в психическом становлении дошкольника.

знакомство дошкольников с мультипликацией

Свойственный ему недостаток опыта, знаний и представлений компенсируется и замещается включением воображения в разные виды деятельности. Немирич утверждает, что большинство педагогов склонны относиться к просмотру мультфильмов исключительно как к развлечению, заполнению досуга детей. Как показывают исследования, данные тенденции обусловлены недооценкой педагогами и родителями потенциальных возможностей мультфильма.

Ведь переживая разные эмоции вместе с героями мультфильмов, дети создают для себя модель окружающего мира, учатся различать добро и зло, примеряют на себя разные роли и формируют образы для подражания. Это связано с тем, что психика человека устроена таким образом, что мы бессознательно подражаем тому, кто нам нравится. А для детей подражательное поведение — один из основных способ освоить разные социальные роли. Копировать поведение окружающих свойственно детям, поэтому использование потребности в стереотипии позволит с помощью героев мультфильмов выработать стереотипы образцов поведения в обществе.

С другой стороны, сейчас особой популярностью пользуются зарубежные мультфильмы от американских до японских в большинстве своем отличающиеся низкой эстетической и воспитательной ценностью, содержанием сцен насилия и жестокости. Есть большая разница между отечественными старыми мультфильмами и зарубежными. За этим различием стоят глубокие расхождения в картине мира. В советских мультфильмах отражается правильная для ребенка картина мира.

В основе своей она православная, потому что зло в этой картине мира не вечно, а вечно — добро.