Занятие знакомства с группой детей на кружке

Дополнительные образовательные услуги

Игры на знакомство, которые могут пригодиться в лагере, на детском дне Дети становятся группой, один ребенок выходит из группы. Кружок «Добрый мир» (подготовительная группа) На занятиях кружка « Добрый мир» дети знакомятся с основными понятиями и методических пособий: «Знакомство детей дошкольного возраста с русским народным. При наполняемости группы 20 детей занятия кружка по изготовлению поделок в технике Знакомство с различными свойствами и качествами бумаги.

Если сложить листочки бумаги точно по линиям и аккуратно прогладить каждую складку, то можно получить оригинальную поделку — изящного журавлика, забавного поросёнка… Фигурки получаются яркие, образные, на их изготовление, как правило, достаточно минут.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы, лет. Продолжительность реализации программы 2 года.

Программа кружка «Волшебный песок» Песочная анимация для детей в ДОУ

Предусматривается 2 этапа работы: Формы и режим занятий. При наполняемости группы 20 детей занятия кружка по изготовлению поделок в технике оригами проводятся один раз в неделю. Их длительность не должна превышать минут. Для занятий оригами необходимо заранее подготовить: В начале занятий рекомендуется проводить пальчиковую гимнастику; в ходе занятия, для расслабления мышц, снятия напряжения — физминутки.

Комплексы пальчиковой гимнастики, физминуток воспитатель подбирает самостоятельно, так как методическая литература по данному вопросу очень разнообразна и содержательна.

Формы проведения занятий различны. Предусмотрены как теоретические — рассказ воспитателя, беседа с детьми, рассказы детей, показ воспитателем способа действия, — так и практические занятия: В ходе занятий активно используются дидактические и подвижные игры.

Несколько первых занятий являются своего рода диагностическими. Их задача — не только привлечь детей к новому виду деятельности — изготовлению фигурок из бумаги, но и уточнить знание ими геометрических фигур.

Игры на знакомство

После проведения каждого этапа работы кружка предполагается овладение детьми определенными знаниями, умением, навыками, выявление и осознание ребенком своих способностей, формирование общетрудовых и специальных умений, способов самоконтроля. Формы проведения итогов реализации программы: Обычно разыгрывание сюжета детьми происходит в качестве своеобразного итогового занятия по завершении изучения темы или блока. Например, после того как ребята познакомятся с 3—4 народными сказками, одну из них готовят к постановке.

Учитывая возраст участников студии, для инсценировок следует выбирать сюжеты с большим количеством персонажей или же обыгрывать все сценические элементы: В рамках театрализованной деятельности на занятиях в ДОУ инсценировки рекомендуется проводить, начиная со средней группы редко — второй младшей.

Но студийная программа позволяет даже трёхлеток занимать в сборных представлениях, к примеру, в качестве актёров второго плана в постановках со старшими детьми. В чистом виде зрителей в театральной студии быть не должно, у каждого есть своя миссия: Иллюстрации должны сопровождать творческий процесс на всех его этапах.

В качестве наглядного пособия можно сделать стенд с фотографиями постановок, рабочих моментов — это поможет ребятам оценить результаты своего труда, что важно для рефлексии. Весь творческий процесс в театральной студии сопровождают иллюстрации или фотографии Словесные приёмы Основным материалом для занятий театрализованной деятельностью является художественное слово, которое нуждается в объяснениях на доступном для понимания детей уровне.

Беседа Прежде всего, этот приём используется при обсуждении сюжета рассматриваемого произведения: Вне зависимости от возраста участников студии на занятиях обязательно следует обсуждать эмоции, которые испытывают персонажи и читатели, слушатели.

Занятие кружка «Я познаю мир» по теме: «Путешествие к морю». Радюк И.Ю.

Детям будет проще отвечать на вопросы, если сопроводить задания иллюстрациями произведения, о котором идёт речь Рассказы Ещё один важный приём, используемый в основном на начальных этапах проработки темы. Так, знакомство с театром на первом-втором занятии уместно начинать с рассказа об этом виде искусства в сопровождении картинок-иллюстраций или мультимедийной презентации. В монологе-пояснении нуждается и представление разных видов театра и кукол.

Занимательные факты о театре могут сделать рассказ отличным мотивационным приёмом, который точно заинтересует малышей. Правда, для детей с 3 до 5 лет словесные формы мотивации уступают наглядным.

Кто знает как называются эти предметы? Часы, рыба, конфетница, барышня, чашка, полотенце. Воспитатель рассказывает сказку с демонстрацией слайдов: Под Москвою, есть село Гжель. Много — много лет тому назад мастера из этого села начали изготавливать различные гончарные изделия и игрушки кружки, тарелки, кувшины, цветные горшки и многое другое. Но вот однажды зимой повадился на их земли Змей Горыныч летать, людей похищать. Не знали люди как змея отвадить от их земли, как проучить.

Собрался народ и стали думать, как же от проклятого избавиться. И вот, что они придумали. Решили они обратиться к гжельским мастерам, чтобы они наделали фигурок — похожим на людей и расписать их гжельской росписью, что бы они большие походили на людей. Сделали мастера много фигурок из белой глины и расписали они их голубовато — синими красками, так чтобы Змей Горыныч подумал, что это люди гуляют и на них подал снег.